Contenido
Presentación
Capítulo 1 La dimensión investigativa en la formación de profesores de
ciencias: aproximaciones conceptuales Capítulo 2Aproximaciones metodológicas,
problema y horizonte de sentido Capítulo 3 Resultados, análisis y discusión: la
dimensión investigativa desde las voces del currículo Capítulo 4
Consideraciones finales y perspectivas frente a la dimensión investigativa en
la formación inicial de profesores de química Referencias Anexo 1 Fichas de análisis
documental Anexo 2 Diálogos Los autores