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Prologo
Introducción. La ciudad, UD lenguaje espacial para enseñar y aprender
Indagar espacios y espacialidades en la ciudad
Educación geográfica y novela urbana: un diálogo para la comprensión y
enseñanza de la ciudad
Indagar el estudio de la ciudad: una posibilidad de articulación con la
educación geográfica
La ciudad: un texto como pretexto para la educación geográfica
Geografía humanística. Espacio, sujeto y vida
cotidiana Geografía de la percepción y del comportamiento: camino en el estudio
de la vivencia espacial
Geografías de la vida cotidiana: vivencia y experiencia en el espacio
Espacio, ciudad y geografía urbana
Monumentalidad
Tejido urbano
Niveles topológicos
Tipologías de lugar
Convergencia ciudad-novela en la enseñanza geográfica De la enseñanza escolar
tradicional a la enseñanza de la espacialidad.
Algunas consideraciones sobre la didáctica de la geografía
Chapinero: una lectura novelada y espacial de un barrio
De lugar de paso a lugar de asentamiento
Chapinero, una parte-aparte de la ciudad
Del sosiego al caos, del barrio a la localidad La ciudad fuente de educación
espacial: lecturas e interpretaciones
Ciudad, novela y vida cotidiana
Ciudad y espacialidades: Chapinero y Angosta Educación geográfica, espacialidad
y novela
Conclusiones. Algunas consideraciones para la enseñanza de la geografía:
desafíos y alternativas
Referencias
Webgrafía
Índice temático